Como eu estava pesquisando o tema flipped classroom, encontrei essa apresentação do Engº Yuki, que
coloca o tema dentro de um contexto maior. Assim, como essa apresentação do
Prezi é pública, resolvi comentar e compartilhar no meu blog.
O Engenheiro e Mestre em Engenharia, Mauro Mitio Yuki,
Diretor-Geral e Consultor da Nortia Consultores Associados fez uma apresentação
chamada Perspectiva futura da educação básica no Brasil, com data de 22 de
janeiro de 2013, ou seja, muito recente, sendo que o Sr. Carlos Yukimura
compartilhou no Prezi, que é um software online de apresentação mais moderno e
mais interessante que o Power Point,
pois usa o conceito de Mind Map do
inglês Tony Buzan.
Click para ver apresentação.
Perspectiva futura da educação
A apresentação é dividida em sete (7) blocos:
1.
Seis (6) cenários (da educação)
2.
Políticas públicas no Brasil (sobre educação)
3.
Educação de qualidade
4.
Sistema de educação
5.
O desafio
6.
Inovadores – modelos de escolas (onde a flipped classroom é apresentada)
7.
Aprendizagem
A mensagem da apresentação é colocada pela afirmação: A
verdadeira viagem de descoberta consiste em não buscar novas terras, mas ver
com novos olhos.
No tema cenários para o futuro da educação mundial são colocadas
seis perspectivas, bem como, as políticas públicas em vigência no Brasil
atualmente, e comparações do estudante brasileiro com outros de outros países.
Em uma colocação provocante, creditada a Martin Carnoy da
Universidade de Stanford, lê-se: "Pais de escolas de elite (no Brasil) pensam
que estão dando ótima instrução aos filhos, mas fariam melhor se os colocassem
em uma escola pública de classe média do Canadá." Não é de surpreender,
pois muito já foi dito sobre a baixa qualidade da educação no Brasil.
Por outro lado, é importante entender que "a educação é
agora a prioridade econômica número um na economia global atual". (frase creditada
a John Naisbitt, autor de Megatrends). Também não é de surpreender, pois é
sabido que a competição global de um país baseia-se na educação do seu povo.
No bloco Educação de Qualidade pode-se ler “a evidencia
disponível sugere que o principal impulsionador das variações na aprendizagem
escolar é a qualidade dos docentes”. Isso é muito importante quando se analisa
o processo de admissão de um professor em uma escola (incluindo aqui as
universidades), pois a grande questão é: O que é um professor de qualidade?
Como se mede isso?
Considerando a afirmação, "A qualidade de um sistema
educacional não pode ser maior que a qualidade de seus professores", uma
comparação entre o processo de escolha de professores no Brasil e nos países
desenvolvidos é importante, principalmente quando se sabe que escolher bons
profissionais é uma das políticas mais disseminadas entre os países de alto
desempenho.
Um ponto muito interessante na apresentação é o conceito
moderno e importante para o marketing de experiência do consumo. É colocada a
frase: “Em última análise, melhorar o desempenho do sistema se resume a
melhorar a experiência de aprendizado dos alunos em sala de aula”. A
experiência do consumo tem sido analisada pelo marketing no sentido de melhorar
essa experiência. Isso já vale atualmente, por exemplo, para hotéis, companhias
de aviação, e por que não para escolas e universidades?
O desafio a ser enfrentado é que os alunos são diferentes,
Cada aluno tem uma forma diferente de aprender, estilos de aprendizado
diferentes, tipos de inteligências diferentes e tempos diferentes de
aprendizado, apesar de que estas idéias estão sendo questionadas conforme a
neurociência vai se desenvolvendo no século XXI.
Na questão tipos diferentes de inteligência é colocado o
conceito de inteligências múltiplas do psicólogo Howard Gardner de Harvard que é
um pioneiro nesse campo.
Para Gardner existe 8 tipos de inteligências:
1. Lógica-matemática: A capacidade de calcular,
quantificar, elaborar proposições e hipóteses e realizar complexas operações
matemáticas: Albert Einstein.
2. Lingüística: A capacidade de pensar em palavras
e de usar a linguagem para dar expressão a significados complexos: Machado de
Assis.
3. Corporal-Sinestésica: A capacidade de manipular
objetos e de refinar habilidades físicas: Pelé ou Michael Jordan.
4. Musical: A capacidade de distinguir e criar
movimento, melodia, ritmo e tom: Wolfgang Amadeus Mozart.
5. Naturalista: A capacidade de observar padrões na
natureza, identificar e classificar objetos e entender sistemas naturais e
sistemas produzidos pelo homem: Rachel Carson.
6. Intrapessoal: A capacidade de construir uma auto-percepção
refinada e de usar este conhecimento no planejamento e determinação da própria
vida: Sigmund Freud.
7. Espacial: A capacidade de pensar em formas
tridimensionais, de perceber imagens externas e internas, de recriar,
transformar ou modificar imagens, de transportar a si mesmo e a objetos pelo
espaço, de produzir ou decodificar informação gráfica: Oscar Niemeyer.
8. Interpessoal: A capacidade de entender e
interagir efetivamente com outros: Madre Teresa de Calcutá.
Para conhecer o pensamento de Gardner veja os vídeos da
palestra dada no Brasil 17 de agosto de 2009.
Fronteiras do Pensamento:
Howard Gardner parte 1
Howard
Gardner parte 2
No tema Inovadores, destaco o conceito de flipped classroom, (classe invertida) é
uma classe em que as aulas expositivas são vistas em casa e o tempo de aula é
usado para trabalhar no que se costumava ser atribuído como dever de casa. É um
conceito que está evoluindo muito, principalmente pelo uso de vídeo aulas.
A Unesco (1998), em seu relatório Comissão Internacional
sobre Educação para o Século XXI, enfatiza os quatro pilares para um novo tipo
de educação conforme Edgard Morin:
1. Aprender a conhecer,
2. Aprender a fazer,
3. Aprender a conviver e
4. Aprender a ser.
E, finalmente, quais serão as habilidades e competências
para o Século XXI?
Para os professores:
1. Estar sempre atualizado com o que há de mais
moderno,
2. Saber usar a tecnologia para melhorar o
aprendizado,
3. Admitir não ter as todas as respostas,
4. Ser parceiro do aluno e aprender com ele,
5. Continuar mantendo a autoridade sem ser
autoritário,
6. Procurar melhorar a experiência de aprendizagem
dos alunos em sala de aula.
Para os alunos
1. Pensamento crítico e resolução de problemas,
2. Pensamento sistêmico,
3. Tomar decisões embasadas em diferentes formas de
evidencia,
4. Colaboração através de redes,
5. Liderar pela Influência,
6. Agilidade e adaptabilidade,
7. Iniciativa e empreendedorismo,
8. Comunicação oral e escrita eficaz,
9. Acesso e análise de informações complexas,
10. Curiosidade
e Imaginação.
Link da apresentação:
Acesso em 11/04/2013
Apresentação em 22 de janeiro de 2013
